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你在构思演讲内容时,需要注意这样四个问题!

最近看到一个老师分享他学员的作业,一看大家的作业,好缤纷的感觉。有手写的,有用word文档编辑的,还有用思维导图的,都做得很认真。

当然,形式是其次,最关键的是内容。针对昨天出的那道题目,我在批改的过程中发现了几个比较共性和重要的问题,今天我就写个报告集中说明一下,我想不管是学员,还是对其他有志于提高演讲水平的朋友来说,都能带去实际的价值。

第一,要点与要点之间的逻辑性

围绕健康管理这个主题,很多学员都会展开好几个方面去开讲,每个方面下面又会分好几个要点,但是在方面与方面之间,要点与要点之间,有的学员会存在逻辑性不足的情况,说白了就是一句话:为什么你要放这些要点,理由是什么,要点与要点之间的必然联系是什么? 对于这几个问题,很多学员是回答不出一个清晰的所以然来。如果回答不出,讲不出要点编排的依据,那么你的这个框架结构就依然有完善的空间。

一般来说,我们在搭建一个演讲框架的时候,是有一些现成的思维工具可以套用的,比如:

● 3W思维(是什么,为什么,怎么做)

● 时间思维(第一阶段,第二阶段,第三阶段)

● 问题解决思维(问题,原因,对策,成效)

你要按照这种现成思维工具去组织演讲结构,那么内在的要点与要点之间逻辑性就是清晰有理的。

第二,多从听众的角度想问题

昨天在改作业的时候,我发现有个学员考虑得很周全:

先是把人分成了三个阶段,然后告诉听众每个阶段的人该注意哪些疾病并防范。对于这部分内容呢,我当时给这个学员提了个建议,这三部分内容你要是觉得有必要,肯定可以放到讲座中讲,但是在讲的时候一定得有所侧重。怎么侧重?那就看现场听众中哪个阶段的人多,哪类人多就侧重讲哪个阶段的健康问题。这个细节体现什么?我们做演讲,不能只想着自己想讲什么,最关键的是要时时想着听众有什么困惑,他们想听什么。心中有听众,内容才能设计得准确,演讲才能发挥出价值。

第三,相比于「为什么」,有人更关心「怎么做」

在做健康讲座的时候,很多人一上来会先通过正反案例界定一下什么是健康的生活方式,然后再通过一些科学的理论说一下为什么这个健康,那个不健康。从演讲完整性和严谨性的角度来说,这个当然是必要的,你可以设计到演讲中去。但是,在实际讲述的时候,这些理论性和原因性的分析,有时就不用详细展开,点到为止即可。为什么呢?因为对于很多听众来说,他们并不是太关心这些事情,或者这么说:相比于导致不健康的原因分析,他们更关心有什么办法可以让我摆脱这种不健康的方式,以及正确的做法是什么。正是因为多数人都有这种心理,所以对于演讲的「怎么做」部分,我们就可以重点去讲述,相反对于前面的「是什么」和「为什么」,则是应该快速过。这两个部分如果在一开始拖了太多时间,导致演讲迟迟进不了核心内容,听众会失去耐心的。

所以,当学员在前面两部分设计的内容过多,有可能在讲述阶段出现拖沓的时候,我就会针对这个问题做一个提醒。

第四,一个层次的要点个数尽量不超过4个

如何做到合理膳食?对于问题,我今天看到有个学员直接列了7方面的内容,然后打算并列展开去讲。

对于这种现象,我当时给出的建议是:如果这7条内容相互独立,且完全囊括了上面这个问题的所有答案,那么7条措施一条都不能少,就放那里。但是你在具体讲的时候,最后能够先对他们分分类。 比如一分析发现1和3属于A方面,2和4属于B方面,567属于C方面,那么当你在展开讲7方面内容之前,你可以先跟听众说我要讲ABC三方面,然后再层层展开讲每个方面的具体内容。这样一来,对于「如何做到合理膳食」这个问题,你就列出了三个要点,然后把7条措施分别归类到三要点的框架中去讲了,这样一来,演讲的层次性就会更好,听众在把握起这部分的演讲结构来就更清晰,更容易。

以上四个问题,就是我在批改第一天学员作业的过程中发现的几个共性的问题。考虑到这节课的重要性,所以我特别写个文章来总结一下,希望能给所有学员带去启发。

 

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